Oxumaq insanlara yeni biliklər əldə etmək, təhsil almaq və müxtəlif praktiki tapşırıqları yerinə yetirmək imkanı verən həyati bir bacarıqdır. Psixologiya və nevrologiya sahəsində əvvəlki bir çox tədqiqatlar oxumağın sinir əsaslarını və insan beyninin yazılı mətnləri mənalandırdığı mürəkkəb prosesləri daha yaxşı başa düşməyə yönəlmişdir.
Ucnoqta.az xəbər verir ki, Maks Plank Koqnitiv Elmlər və Neyrologiya İnstitutu oxu ilə bağlı beyin fəaliyyətinin ümumi nümunələrini müəyyən etmək üçün bu tədqiqatların çoxunu təhlil edib. Neuroscience & Biobehavioral Reviews jurnalında müxtəlif oxuma növlərində iştirak edən beyin bölgələri və proseslərin hərtərəfli icmalı dərc olunub.
Məqalədə deyilir: “Savadlılıq sosial təmaslara, təhsilə və işə giriş imkanı yaradır və rifah və psixi sağlamlığa əhəmiyyətli təsir göstərir”. "163 araşdırmanı ümumiləşdirən meta-analizimiz oxu ilə bağlı müxtəlif tapşırıqların yerinə yetirilməsi üçün sol yarımkürənin və serebellumun klassik dil sahələrinin əhəmiyyətini təsdiqləyir."
Daxil edilən tədqiqatların iştirakçıları ingilis və alman kimi əlifba dillərində hərfləri, sözləri, psevdosözləri (yəni, mənasız sözlər), cümlələri və bütün mətnləri oxuyurlar; Paralel olaraq müxtəlif vizuallaşdırma üsullarından istifadə etməklə beyin fəaliyyəti izlənilib.
"Hərflərin, sözlərin, cümlələrin və mətnlərin işlənməsində yalnız sol yarımkürənin sahələrində yüksək spesifiklik tapdıq. Sol aşağı frontal girusun alt bölgələri söz və psevdoword oxunması zamanı differensial şəkildə seçilir, sol temporo-oksipital korteksin subregionları isə söz və cümlələrin oxunması zamanı diferensial aktivlik nümayiş etdirir", - tədqiqatçılar öz tapıntılarını bölüşüblər.
Beynin oxu zamanı ümumiyyətlə aktivləşən sahələri, həmçinin hərflərin, sözlərin, psevdosözlərin və bütöv mətnlərin işlənməsi ilə xüsusi məşğul olan sahələr müəyyən edilib. Xüsusilə, hərfin tanınması sol oksipital korteksdə yalnız bir neyron klasterini aktivləşdirir, sözləri, cümlələri və mətnləri oxumaq digər bölgələri də əhatə edir.
Bundan əlavə, ucadan oxuyarkən (açıq oxu) və səssiz (qeyri-müəyyən) oxuyarkən beyin fəaliyyətində fərqlər aşkar edilmişdir. Danışıq mətni motor və eşitmə sahələrinin aktivləşdirilməsini tələb edir, səssiz oxuma isə sağ insular lob və anterior singulat korteks kimi qeyri-spesifik (çox tapşırıqlı) şəbəkələri əhatə edir.
"Nəhayət, açıq söz və psevdoword səssiz oxunması leksik qərarlarla müqayisədə sol orbitofrontal korteks, beyincik və temporal lobların daha güclü aktivləşməsini göstərdi ki, bu da öz növbəsində aşağı frontal girus və insulanın ikitərəfli bölgələrini daha tez-tez cəlb etdi" dedi.
Onun müəllifləri ürəkdən ümid edirlər ki, onların işləri həm fundamental elmdə faydalı olacaq, həm beynin unikal neyroarxitekturasına dair gələcək tədqiqatlar üçün əsas olacaq, həm də sırf tətbiqi elmdə, disleksiya və buna bənzər öyrənmə qüsurlarının düzəldilməsi üsullarının işlənib hazırlanmasında.
